发布时间：2023-10-07 06:23:12   来源：欧宝彩票

  ▲深圳作业技能学院，在ABB机器人实训室，学生们一同操练运转工业机器人。图/新华社

  又是一年开学季。通过高考的洗礼，很大一部分学生将步入占有我国高等教育“半壁河山”的高职院校就读。据《中国青年报》报导，部分学生高考分数超越本科线，却挑选到高职专科就读。比方，来自安徽六安的程劭阳高考成果505分，超出安徽理科本科选取控制线分，却终究挑选到芜湖作业技能学院园艺技能专业就读。

  读本科仍是上高职？这个以往不成问题的问题正在变成一道挑选题。这道挑选题的呈现，阐明学生和家长们对待高职的情绪正在悄然产生改变。而从作业视点看，抛弃本科院校挑选入读高职院校，并非不理性。

  在近年高考自愿填写中，“作业为王”越来越成为一些考生的原则。事实上，怎样挑选大学和专业，作业是不是首要考虑，除了与学生自己爱好、分数有关外，还与校园的办学定位密不可分。

  进入高等教育普及化年代，大学的办学定位大致分为两类：一类是进行通识教育，以才干为导向培育学生，注重学生的归纳素质培育；另一类是进行作业教育，以作业为导向培育学生，注重学生的作业技能培育。前一类大学主要是“985”“211”等归纳性大学；后一类大学，则是当地本科院校以及高职、高专院校。

  依照大学的办学定位，学生在挑选“985”“211”院校时，更多注重的是提高本身的归纳素质与才干；而在挑选一些当地本科及高职高专校园时，首要注重的则是作业。

  但是，受社会对作业教育成见的影响，本应该展开作业教育，以作业为导向培育使用型人才的当地本科院校，大多不愿意把作业导向作为自己的办学定位，而是想举行归纳性学术型大学。

  这种定位紊乱，容易构成人才教育训练“高不成低不就”。所以，从作业视点看，学生抛弃本科院校挑选高职院校，是一种理性的挑选。

  实践上，以作业为导向挑选当地本科院校以及高职高专院校，也会促进当地本科院校清晰教育办学定位，构成合理的人才培育结构。

  也有一些人批判挑选高职院校的学生“太短视”，以为他们终究会吃学历低的亏。殊不知，持这种观点的人才是片面与短视的。

  一方面，这仍是“唯学历论”思想，以为只要取得高学历才干有好开展。而从实践人才需求看，把握才有所长的劳动者，其作业出路未必比仅有一纸学历的劳动者差；另一方面，进高职院校读书，也并不代表其终究学历只能是专科。我国已打通作业教育路途，高职毕业生也可通过专升本，持续攻读作业本科、使用本科，乃至攻读专业硕士学位。

  在肄业过程中，假如学生注重提高本身作业技能，也有很大的可能性生长为人才市场中优秀的技能型人才。